De quem é a culpa?

Alejandra Meraz Velasco, coordenadora-geral do Todos Pela Educação, está preocupada com a queda no aprendizado

Pesquisa diz que nove em cada dez municípios não atingem meta de aprendizado

Uma pesquisa divulgada no último dia 12 pelo movimento Todos pela Educação acendeu a luz vermelha em secretarias de Educação do Brasil inteiro, provocando uma série de discussões, para que as metas intermediárias sejam cumpridas. Segundo a pesquisa, feita a partir dos resultados da Prova Brasil 2013, nove em cada dez municípios brasileiros não atingiram o percentual mínimo de alunos com desempenho adequado em matemática no 9º ano do ensino fundamental. Os dados revelam que só 10,8% dos municípios atingiram a meta intermediária calculada para que 70% dos alunos tenham aprendizado adequado até 2022: em matemática, 10,8% atingiram a meta intermediária e em português o percentual foi 29,6%.

De acordo com o Todos para a Educação a queda no percentual dos municípios que conseguem cumprir as metas intermediárias em matemática e português vem sendo crescente desde 2011. Em 2009, por exemplo, 83,7% dos municípios cumpriram a meta para o ano em português e 42,7%, em matemática. “Não é que os municípios estejam piorando, mas o que estamos observando é que não estamos melhorando. Isso acende um alerta. Tinha-se a expectativa de que os bons resultados que vêm sendo observados nos anos iniciais teriam repercussão nos anos finais, que começariam a melhorar, mas não é isso que vem se verificando. Chega ao ensino médio um aluno que não tem condições de acompanhar a etapa”, afirma Alejandra Meraz Velasco, coordenadora-geral do Todos Pela Educação.

Para alguns profissionais de ensino, as metas não são muito claras. Eles se queixam de que não há uma definição do que deve ser aplicado em cada nível de ensino, uma vez que em matemática, no 9º ano, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) considera nove níveis de desempenho na Prova Brasil e não definiu o adequado. O movimento Todos pela Educação entende que o desempenho adequado para matemática é igual ou maior que 300, que corresponde, no mínimo, ao nível cinco do Inep. Para português, o desempenho adequado seria igual ou superior a 275, correspondente ao nível quatro entre os considerados pelo Inep.

Comentários:

  1. Significado de Aprendizado – Ação, processo, efeito ou consequência de aprender; aprendizagem.
    A duração do processo de aprender; aprendizagem.
    O exercício inicial sobre aquilo que se conseguiu aprender; experiência ou prática.
    Brasil. Ensino que se diferencia por ser técnico ou profissionalizante.

  2. Resposta aos dois daí de cima:
    Qualquer pessoa com o mínimo de percepção, ao ler a matéria e o subtítulo, percebeu que a palavra foi duas vezes escrita corretamente e que o “m” da tercerira foi apenas um erro de digitação. Que entendeu outra coisa deve ser um desses responsáveis pelo Ideb baixo de alguma escola pública desse país.

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